Allgemeine Psychologie (Subject) / Gedächtnis, Denken, Urteilen (Lesson)

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• Digit Span Test für das Kurzzeitgedächtnis Im Digit-Span-Test wird die Anzahl von Zahlen ermittelt, die der Proband korrekt  wiederholen kann.
• Kurzzeit-/Arbeitsgedächtnis Es geht um das unmittelbar Gegenwärtige, um sehr kurze Behaltensintervalle (im Bereich von Sekunden);(Beachten Sie: der Sprachgebrauch im Alltag ist häufig ein davon abweichender.) auch „primäres Gedächtnis“
• Beispiel für Frage betreffend dem Episodischen Gedächtnis. „Was haben Sie am letzten Mittwoch gemacht?“
• Frage, die das semantische Gedächtnis betrifft. „Was ist ein Traum?“
• Besispiele um das Prozedurales Gedächtnis zu erkennen. z.B. Klavierspielen
• Spiegelzeichnen Leistung des Prozeduralen Gedächtnis. Amnestiker und Kontrollprobanden unterscheiden sich hierin nicht.Amnestiker zeigen also bestimmte Formen von Gedächtnis!
• Perzeptuelles Gedächtnis Verarbeitungsvorteile für schon einmal Gesehenes
• Welche Informationen enthalten sog. „Blitzlicht“-Gedächtnisse („flashbulb“ memories) von wem erfahren der Ort wo Sie zu dem Zeitpunkt waren was Sie gerade machten oder vorhatten was Sie dabei fühlten was andere dabei fühlten mögliche Konsequenzen für Sie
• Bedingungen für „flashbulb memories“ nach Conway et al. (1994) und Finkenauer et al. (1998) – Vorabwissen: ... hilft das Ereignis in Beziehung zu vorhandenen Gedächtnisstrukturen zu setzen– Persönliche Bedeutung: das Ereignis sollte große persönliche Relevanz haben– Überraschung/emotionale Reaktion: das Ereignis sollte eine emotionale Reaktion hervorrufen– förderlich: offener Wiederabruf
• Ist die Genauigkeit der „flashbulb“- Erinnerungen wirklich besser als bei anderen persönlichen Ereignissen? Nein.
• Wie merkt sich ein „Gedächtniskünstler“ die folgende Zahl? 539452913849375109856774551728407405537484538734 „Chunking“: 539452913849375--> Bedeutung zuweisen 539= Teddy, 452= Sturm etc Aneinanderketten durch eine Reiseepisode (mit festgelegtem Weg)--> Teddy gerät in Sturm...
• Semantisches Gedächtnis Kategorisierung ... die Wahrnehmung mit reizunabhängigem Wissen über diese Kategorie anreichern • Wie ist unser Wissen über die Welt im Gedächtnis repräsentiert?• Wie bilden sich Kategorien?• Wie nutzen wir Kategorien? -->  Denkpsychologie
• Das Zwei-Seile-Problem „Verbinden Sie die beiden Seile!“ Wie nutzen wir Kategorien?-->  Denkpsychologie (semantisches Gedächtnis) Denken unter neuen Gegebenheiten –>Problemlösen
• Drei Aspekte der Denkpsychologie. 1
• Erläutere das Experimenten zum ikonischen Gedächtnis von Sperling (1960). Thema: Speicherdauer des ikonischen Speichers (ikonisches Gedächtnis im visuellen sensorischen Gedächtnis) Präsentation einer Buchstabenmatrix mit 9-12 Items für 50 ms Gesamtwiedergabe vs Teilwiedergabe (Reihe mit Signal) --> je später das Signal, umso weniger korrekte Buchstabenennung --> Information über die gesamte Anordnung (mentaler Schnappschuß) bleibt nur für 250-500 ms erhalten und zerfällt dann, bevor korrekte Wiedergabe vollständig möglich ist
• Was hat sich hinsichtlich des Modells des Kurzzeitgedächtnisses beim Modell zum Arbeitsgedächtnis geändert? Eine Annäherung:Statt passivem Zwischenspeicher ein Modul, dass Informationen …– aktiv verarbeitet und– kurzfristig behält und dabei– im wechselseitigen Austausch mit dem Langzeitgedächtnis steht.
• Irrelevant-Speech-Effekt Irrelevante Sprachinformation stört beim kurzfristigen seriellen Behalten visuell aufgenommener Information Signifikant höhere Fehlerrate in der Irrelevant-Speech- Bedingung Erklärung durch Baddeley-Modell:Die irrelevante Sprache wird obligatorisch in der Phonologischen Schleife enkodiertund interferiert mit der Enkodierung visuell präsentierter Items

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